지구계 교육의 틀

 　

 

지구계 교육의 틀 (framework)

U#1 지구는 유일하며, 드물게 아름답고 대단히 가치 있는 행성이다.

- 지구의 아름다움과 가치는 문학과 예술을 통하여 모든 문화의 사람들에 의해 위해 표현 되어 왔다.

- 지구에 대한 인간의 이해(인식)는 지구의 하위계(subsystems)를 더 잘 이해함으로써 향상 된다.

- 인간은 지구의 하위계에 대한 책임있는 행동과 책무를 통해 지구에 대한 소중함을 나타낸다.

　

U#2 집답적이나 개인적이고, 혹은 의식적이거나 무의식적인 인간의 활동은 지구계 (Earth systems)에 심각한 영향을 준다.

- 지구는 파괴되기 쉽고, 지구의 자원은 매우 제한되어 있으며 과용 혹은 오용되기 쉽다.

- 인구의 계속된 증가는 천연자원의 고갈과 다른 종(species)을 포함한 환경의 파괴를 가속화 한다.

- 천연 자연의 사용을 고려할 때, 인간은 우선 그들의 생활 양식을 재고 할 필요가 있고, 다음으로 소비를 줄이고, 그 다음으로 재사용 및 재활용 해야 한다.

- 산업화의 부산물은 공기, 토양, 물을 오염시키고, 그 영향은 오염의 근원지 근방뿐 아니라 전세계가 될 수 있다.

- 인간이 지구를 더 잘 이해 할수록 인간은 좀 더 잘 자원을 관리할 수 있고, 세계적인 환경에 대한 영향을 줄일 수 있다.

　

U#3 과학적 사고와 기술의 발달은 지구와 우주를 이해하고 이용할 수 있는 능력을 증가시킨다.

- 지구과 우주 과학 분야의 과학자들 뿐 아니라 생물학자, 화학자, 물리학자들은 지구계 (Earth systems) 에 다양한 방법을 사용한다.

- 직접 관찰, 단순한 도구, 현대 기술은 지구계의 변화 (changes in the Earth systems)를 기술, 설명, 예측하는 모델 및 이론을 만들고, 검증, 수정하는데 사용 된다.

- 역사적, 서술적, 경험적 연구는 지구와 우주에 대한 중요한 학습 방법이다.

- 기술의 발달이 모든 인간의 문제를 해결 할 수 없다.

- 기술의 사용은 의도하지 않은 부작용 뿐 아니라 이로움도 가지고 있다.

　

U#4 지구계는 상호 작용하는 물(수권), 암석(암권), 얼음(빙권), 공기(대기권), 생명(생물권)의 하위계로 구성되어 있다.

- 하위계들은 자연적인 과정과 순환을 통해 끊임없이 변화하고 있다.

- 태양은 지구의 표면이나 표면 부근에서 대부분 계(system)와 하위계(subsystem) 상호 작용을 하게 하는 주된 외부 에너지의 근원이다.

- 지구계의 각 요소는 하위계의 상호작용에 의해 변화될 수 있는 특징적인 성질, 구조 및 구성을 가진다.

- 판구조론은 지구 내부와 지구 표면 상에서 내부의 힘과 에너지가 어떻게 끊임없는 변화를 일으키는지를 설명하는 이론(theory) 이다.

- 풍화, 침식, 퇴적은 계속해서 지구 표면의 모양을 바꾼다.

- 생명의 존재는 다른 계(systems)의 특성에 영향을 미친다.

　

U#5 지구는 40억년 이상 오래되었으며, 지구의 하위계(subsystems)는 끊임없이 진화하고 있다.

- 지구내의 순환과 자연적 과정은 짧게는 수초에서 길게는 몇 십억년의 시간 간격을 가지고 일어난다.

- 지구를 구성하는 물질들은 여러 번 재 순환 되었다.

- 화석은 생명이 지질 시대를 통하여 지구와 상호작용하며 진화되어 왔다는 증거를 제공한다.

- 진화는 어떻게 생명이 시간을 통하여 변화되었는지를 설명하는 이론이다.

　

U#6 지구는 광대하고 오래된 우주내의 태양계의 작은 하위계이다.

- 생명체를 포함한 우주내의 모든 물질은 같은 원소로 이루어져 있고, 같은 물리적 원리에 의해 행동한다.

- 지구를 포함한 우주내의 모든 물체들은 태양계와 우주에 작용하는 힘에 의해 영향을 받는다.

- 지구를 포함한 9개의 행성은 거의 원궤도를 가지고 태양 주위를 공전한다.

- 지구는 행성계(system of planets)로 되어있는 태양으로 부터 세 번째 있는 작은 행성이다.

- 태양과 달에 대한 지구의 위치와 운동은 계절, 기후, 조석 변화를 결정한다.

- 지구의 축을 중심으로 한 지구의 자전은 낮과 밤을 결정한다.

　

U#7 많은 사람들이 지구의 기원과 과정, 진화의 연구에 관련된 직업과 흥미를 가지고 있다.

- 지구를 연구하는 교육자, 과학자, 기술자는 사업, 산업, 정부 기관, 공적 및 사적인 기관, 또는 독립적인 계약자에 의해 고용되어 있다.

- 지구를 연구하는 과학 분야에서의 직업은 해당 현장에서의 표본 및 자료 수집과 실험실에서의 분석 및 실험하는 것을 포함한다.

- 세계의 다른 문화권에서 온 과학자들은 의사 소통에 있어서 구두나, 글, 전기적인 방법을 이용하여 협력하고 공동 연구한다.

- 지구를 연구하는 일부의 과학자들과 기술자들은 지구계(Earth systems)의 변화를 예측하거나 자원의 위치를 찾는데 자신들의 전문적 지식을 사용한다.

- 많은 사람들은 행성 지구의 과정이나 물질에 관련된 부업에 종사한다.

이 지구계 교육의 틀(framework)은 1988년 교육자와 과학자들이 참석한 Washington 회의에서 개발이 시작되어, 1990년 5월에 조직된 Program for Leadership in Earth Systems Education (PLESE) Planning Committee (PLESE 기획 위원회)에서 완성하였다. 90년 대 초에 완성된 지구계 교육의 틀의 일부 내용은 과학과 기술의 발달과 학문의 발전으로 인해 수정이 요구되는 부분이 있어서, 위의 번역은 수정된 내용을 포함하고 있으다. [질문사항을 위한 전자메일 주소 이효녕(Hyonyong Lee) lee.1503@osu.edu]

　

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